搞我’。”
“确实。”陈屑扬揉了揉太阳穴，“以他那种警觉程度，连黑板上的涂鸦都能当成‘集体攻击教师人格行为’，咱们要是玩得太明面，他第一个上台封杀。”
“那怎么办？主题都定了。”张雨晨皱眉。
“换方式呗。”霍尔斯眯着眼，“既然不能正面描写，那就隐喻、象征、折射——绕个大圈子，暗着来。”
这时候，谢bro和鳖jing1几乎是异口同声地说：“你不是整理过凉皮鸭的‘名人名言’合集吗？”
陈屑扬眼睛一睁：“哎我靠你俩记得真清楚。”
他立刻从抽屉里掏出一本皱巴巴的速记本，翻到中间某页，顿时——一堆熟悉得让人PTSD发作的句子赫然映入眼帘：
“困不是你睡觉的理由。”
“你这样子在社会上是要被戳脊梁骨的。”
“放两年前，我连都给你打肿！”
“哇靠，我是真不会唱歌。”
张雨晨看着那一页页“原声复刻”，眼神都亮了：“这……如果我们把这些句子融合到台词、BGM旁白、甚至是背景LED字幕里，不就能让全班学生一眼识别出‘他’的存在——”
“但对外校的人来说，这就是某种抽象概念角色，比如教育压迫、理性暴力、语言幽默风暴。”
“暗喻成立了。”霍尔斯点头。
“等会！”张雨晨忽然眼睛一亮，整个人像是点燃了开关，“那我们是不是……也能把杭茕加进来？”
众人齐刷刷地看向她。
“你想搞双反派？”陈屑扬眯眼。
张雨晨掏出自己英语笔记本，翻到一页，上面整齐写着：
“文渊是0％以下。”
“这篇文章错了的至少错一道。”
“老年人，比如20-year-old。”
“速度比声音快就是超声波 ultrasonic wave。”
鳖jing1脸都皱起来了：“呃呃呃，PTSD又来了。”
谢bro拍了拍桌子：“双反！双压！主线是八班学生的‘知识与人格的双重试炼’。”
霍尔斯掏出白板笔：“那我们就设定两个‘抽象角色’——一个代表秩序与惩戒（凉皮鸭型），一个代表精准与压迫（杭茕型）。”
陈屑扬终于坐直了，眼里冒光：“……然后我们整个节目就变成一个讽刺寓言：一群学生在‘语句构成的神明’压迫下挣扎、觉醒、奔跑、冲刺——最后抵达操场之上，自由跳舞。”
张雨晨一锤定音：“结尾升起一面旗子，上面写着：‘我们都是及格线的叛徒’。”